2022年9月23日晚七点，由山东大学哲学与社会发展学院、山东大学概念与推理研究所和山东省逻辑学会联合主办的山东省逻辑教学研讨会在山东济南齐汇维景国际大酒店六楼7号会议室举行。山东大学哲学与社会发展学院特聘教授王文方主持了会议。本次圆桌会聚焦于逻辑教学过程中的难点与痛点，旨在推动山东省内逻辑学教师的经验交流，并讨论了逻辑学教材建设等议题。来自山东警察学院、聊城大学、山东政法学院、山东财经大学、曲阜师范大学、枣庄学院、泰山学院、齐鲁工业大学、山东大学、江苏警官学院和南京邮电大学等20余位省内外高校的专家学者参与了研讨。
圆桌会共有6位老师做专题报告。聊城大学政治与公共管理学院的赵磊教授的报告题为《基于课程思政的逻辑学教学设计与实践》，他首先提出了在课程思政建设的大背景下如何在逻辑教学中融入思政元素的重要问题。如何赋予逻辑教学以思想政治教育的特殊功能，如何让看上去有点冰冷、枯燥的逻辑公式和符号变成有温度、活泼生动的思政素材，这是逻辑学课程思政教学设计亟待解决的首要问题。赵老师对此做了许多有益的探索，并分享了自己的经验。
来自泰山学院文学与传媒学院的秦存钢教授报告题为《逻辑学的教材建设问题》。他开门见山就提出了“现阶段各高校的中文专业要不要开设逻辑学课程”“近二十来从专科升为本科的高校和双一流高校的教学内容是否应完全一致”“在升本历史不长的高校中逻辑教学应该以现代逻辑为主还是以传统形式逻辑为主”等在教学实践中非常具有普遍性且重要的问题。他主张，在知识储备不那么充分的学生中逻辑教学还是应该以传统形式逻辑为主，但是也要为学生预留出向上拓展的空间。最后，他给参会教师简要介绍了姜全吉和他共同主编的《逻辑学（第四版）》，展示了这本教材相比于同类教材的创新之处，也因为如此该教材被高等教育出版社遴选为“2021年融合创新项目”。
烟台大学文学与新闻传播学院的李俊指出了二本院校在逻辑学专业人才引进和日常逻辑教学中的困难，尤其是当前逻辑学教材难易水平与学生素质难以耦合的问题。山东管理学院李娜以题为《批判性思维与创造性劳动》、山东警察学院邢丽以题为《浅论以哈贝马斯的兴趣观为批判性思维的理性标准辩护》，各自对逻辑教学及其与批判性思维培养的关系问题做了探讨。
山东大学哲学与社会发展学院的梁飞副研究员报告题为《逻辑工程学的教学与研究》。他介绍了山东大学在逻辑工程学系列课程上的教学设计及其相关的教材建设思路，强调逻辑教学不仅要“走出去”——逻辑学要利用自身的基础性到其他学科中“做工程”，还要“引进来”——逻辑学要消化和吸收在跨学科发展中取得的成果，把其他学科的好问题和好理论带回逻辑学研究中来，建构新理论，促进学科自身的发展。
专题报告结束后，与会师生与报告人展开了热烈的讨论，并就逻辑教学与学习过程中的困难和解决办法发表了自己的见解和主张。与会代表纷纷对山东大学逻辑学与美学教研室推动的“逻辑学+X”跨学科教材建设项目表示关注和认同，并提出就部分内容将进一步深度合作并达成了初步共识，就此本次会议圆满结束。